全球化從信息化向數(shù)字化深度變革的時(shí)代背景下，人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展正深刻重塑教育生態(tài)，既帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)，也為未來(lái)教育開(kāi)辟了廣闊空間。在此關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，4月18日“中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第一屆理事會(huì)暨首屆高等教育數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展論壇”正式啟幕。
本次會(huì)議由中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦，吉利人才發(fā)展集團(tuán)、三亞學(xué)院承辦，海南芯位教育科技有限公司支持。會(huì)議全面落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要戰(zhàn)略部署，積極響應(yīng)教育部等9部門(mén)發(fā)布的加快推進(jìn)教育數(shù)字化意見(jiàn)，深入探討人工智能對(duì)民辦高等教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，塑造民辦高等教育新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
教育理念創(chuàng)新 重塑教育生態(tài)
中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)李連寧、中國(guó)民協(xié)高等教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)陸丹出席論壇并致辭。
李連寧強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前民辦高校面臨雙重挑戰(zhàn)：技術(shù)重塑人才需求，單一技能型人才轉(zhuǎn)向數(shù)字復(fù)合型人才；學(xué)生代際變革，Z世代對(duì)互動(dòng)化、個(gè)性化教育的需求強(qiáng)烈，同時(shí)存在優(yōu)質(zhì)課程資源共享不足、智慧校園標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、區(qū)域數(shù)字化水平差異大等問(wèn)題，需要打破“各自為政”困局，構(gòu)建資源共享的數(shù)字共同體，并建立行業(yè)協(xié)同機(jī)制。
李連寧建議，未來(lái)要采取五大行動(dòng)方向來(lái)推進(jìn)民辦教育的深度轉(zhuǎn)型，包括理念創(chuàng)新引領(lǐng)、政策落地踐行、技術(shù)賦能破局、生態(tài)協(xié)同共建、國(guó)際合作拓展。
陸丹以“AI與民辦教育的快車(chē)道”為主題，系統(tǒng)闡釋了人工智能對(duì)民辦教育的變革性意義及行動(dòng)方略。
“民辦教育因體制改革而生，現(xiàn)迎來(lái)AI驅(qū)動(dòng)的歷史性機(jī)遇?！标懙け硎荆噍^于公辦院校，民辦高校在機(jī)制靈活性和行動(dòng)效率上更具優(yōu)勢(shì)，能以更高性?xún)r(jià)比實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量躍升。當(dāng)前教育領(lǐng)域已涌現(xiàn)200+大模型和智能化工具，但單純技術(shù)堆砌難以突破教育深層問(wèn)題，需要以教育理念創(chuàng)新主導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，推動(dòng)教育生態(tài)系統(tǒng)性重塑。
陸丹提出了人工智能為教育帶來(lái)三方面的機(jī)會(huì)：第一，教育平權(quán)的實(shí)現(xiàn)，AI通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源同步共享與技術(shù)能力提升，打破傳統(tǒng)教育淘汰機(jī)制形成的“鄙視鏈”。第二，教育效率的提升，AI驅(qū)動(dòng)大學(xué)向“智能體”進(jìn)化，顯著提升人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)效能。第三，教育創(chuàng)新的促進(jìn)，AI要求教育從工具應(yīng)用轉(zhuǎn)向生態(tài)變革。
陸丹進(jìn)一步解釋?zhuān)瑥墓ぞ邞?yīng)用轉(zhuǎn)向生態(tài)變革主要包括三個(gè)方面：第一，智能體共建：匯聚優(yōu)秀教師智慧創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化智能教育體，避免低質(zhì)技術(shù)強(qiáng)化既有缺陷；第二，業(yè)務(wù)邏輯主導(dǎo)：以教育規(guī)律駕馭技術(shù)；第三，機(jī)制突破：民辦教育需利用靈活機(jī)制，探索“AI+產(chǎn)業(yè)”融合路徑，培育新質(zhì)生產(chǎn)力。
陸丹呼吁教育界要形成共識(shí)，建立起智能教育共同體，通過(guò)專(zhuān)委會(huì)平臺(tái)整合優(yōu)質(zhì)資源，打造可復(fù)制的智能教育解決方案；同時(shí)，聚焦核心場(chǎng)景，優(yōu)先布局課程體系重構(gòu)、教師角色轉(zhuǎn)型、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等關(guān)鍵領(lǐng)域；此外，把握投入產(chǎn)出優(yōu)勢(shì)，相較于硬件投入，AI在教育質(zhì)量提升方面具備更高性?xún)r(jià)比，以此實(shí)現(xiàn)“借道超車(chē)”。
教育借助AI+ 實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展
與會(huì)者重點(diǎn)分析了AI驅(qū)動(dòng)下的個(gè)性化學(xué)習(xí)場(chǎng)景構(gòu)建、教師角色轉(zhuǎn)型路徑、教育數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等關(guān)鍵問(wèn)題。
華東師范大學(xué)原副校長(zhǎng)、貴州研究院院長(zhǎng)周傲英表示，人工智能的本質(zhì)是智能的自動(dòng)化，其發(fā)展已突破傳統(tǒng)科學(xué)引領(lǐng)技術(shù)的范式，轉(zhuǎn)向技術(shù)倒逼科學(xué)突破的新階段。
民辦高校需要從智慧校園基建升級(jí)、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教學(xué)資源創(chuàng)新融合、產(chǎn)教協(xié)同生態(tài)構(gòu)建四個(gè)方面進(jìn)行突破。山東協(xié)和學(xué)院董事長(zhǎng)王桂云指出，教育數(shù)字化是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、應(yīng)對(duì)全球科技競(jìng)爭(zhēng)的核心戰(zhàn)略。
阿里巴巴天貓校園CEO程少雄介紹了阿里巴巴旗下校園服務(wù)數(shù)字化平臺(tái)的發(fā)展路徑與戰(zhàn)略布局，聚焦“讓校園學(xué)習(xí)生活更美好”的使命。
如今，生成式AI正深刻重構(gòu)全球教育生態(tài)，民辦高校如何把握科技浪潮機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，成為行業(yè)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。
三亞學(xué)院校長(zhǎng)沈建勇表示，一直以來(lái)，民辦高等教育憑借靈活的體制機(jī)制、敢為人先的開(kāi)拓精神，在中國(guó)高等教育發(fā)展歷程中書(shū)寫(xiě)了諸多創(chuàng)新篇章；AI技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也引發(fā)了諸多挑戰(zhàn)：數(shù)字鴻溝如何彌合，數(shù)字倫理與學(xué)術(shù)誠(chéng)信爭(zhēng)議如何解決，學(xué)生主體性消解風(fēng)險(xiǎn)怎樣防范？這些問(wèn)題已切實(shí)影響到校園教學(xué)與人才培養(yǎng)，傳統(tǒng)教育模式正面臨前所未有的沖擊；對(duì)此，必須保持清醒，避免將AI簡(jiǎn)單等同于教育創(chuàng)新，堅(jiān)守育人初心與價(jià)值理性。
論壇當(dāng)天上午，還宣布通過(guò)了中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事會(huì)組成人員名單，并頒發(fā)了“中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”成員聘書(shū)。
打造未來(lái)大學(xué)智能體
高校數(shù)字化產(chǎn)品是推動(dòng)高等教育現(xiàn)代化的核心引擎，對(duì)教育的全要素、全流程、全場(chǎng)景進(jìn)行系統(tǒng)性重構(gòu)。更關(guān)鍵的是，數(shù)字化產(chǎn)品通過(guò)線(xiàn)上教育平臺(tái)、虛擬教研室等載體打破教育資源壁壘，為偏遠(yuǎn)地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育供給，促進(jìn)教育公平普惠。當(dāng)前，全球高等教育競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入數(shù)字化賽道，高校數(shù)字化產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用能力，直接決定其人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新效能及國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)，成為衡量高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵指標(biāo)。
在論壇現(xiàn)場(chǎng)，芯位教育發(fā)布了芯位蜜線(xiàn)2.0版本、芯位培訓(xùn)、芯位校園智慧平臺(tái)三款新的教育產(chǎn)品。芯位蜜線(xiàn)2.0版本，聚焦學(xué)生學(xué)業(yè)全生命周期的8個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，涵蓋專(zhuān)業(yè)調(diào)整、職業(yè)規(guī)劃等，甄選優(yōu)質(zhì)課程示范，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定，助力學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展；芯位培訓(xùn)基于短距學(xué)習(xí)模型與智能技術(shù)，為技能學(xué)習(xí)提供精準(zhǔn)實(shí)用支持，并與人力資源系統(tǒng)龍頭企業(yè)聯(lián)合提供認(rèn)證；芯位校園智慧平臺(tái)構(gòu)建管理者、教學(xué)者、學(xué)習(xí)者三個(gè)平行可視化視覺(jué)主體的運(yùn)行底座，實(shí)現(xiàn)資訊同步、管理平權(quán)，提升大學(xué)各方面運(yùn)行效率。
陸丹表示，芯位教育緊跟國(guó)家九部委提出的“云端教育”等理念，致力于打造未來(lái)大學(xué)智能體，未來(lái)高等教育將實(shí)現(xiàn)生態(tài)重塑，大學(xué)功能中研究生面對(duì)面培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究型不可或缺，大學(xué)智能體將與物理校園并行。
陸丹介紹，芯位教育計(jì)劃在兩年內(nèi)完成12—15個(gè)產(chǎn)品“拼圖”，今年下半年還將推出2個(gè)新產(chǎn)品，這些產(chǎn)品將優(yōu)化大學(xué)資源，提升運(yùn)行透明度與效率，讓大學(xué)聚焦人才培養(yǎng)和科學(xué)研究?jī)纱蠛诵墓δ?，未?lái)的大學(xué)物理空間或因?qū)W習(xí)方式變革而轉(zhuǎn)變，社區(qū)化學(xué)習(xí)場(chǎng)景值得期待。
抓住高等教育數(shù)字化機(jī)遇
在全球教育加速變革的時(shí)代浪潮下，還需要讓中國(guó)以外的更多高校深入了解前沿教育趨勢(shì)，共同探索教育創(chuàng)新的無(wú)限可能。
發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，美國(guó)伯克利學(xué)院董事長(zhǎng)凱文·盧英（Kevin Luing）向陸丹及芯位教育團(tuán)隊(duì)致以誠(chéng)摯祝賀。他指出，當(dāng)前全球正處于數(shù)字教育變革的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，芯位教育平臺(tái)將人工智能與教育深度融合，打造出一套覆蓋全球的綜合性教育系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以需求為導(dǎo)向的服務(wù)模式，將有效打破教育資源獲取的不平等壁壘。
美國(guó)伯克利學(xué)院院長(zhǎng)黛安·雷西諾斯（Diane Recinos）表示，在數(shù)字化快速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，科技正重塑生活、工作與學(xué)習(xí)模式，芯位學(xué)院的創(chuàng)立標(biāo)志著人工智能與教育融合開(kāi)啟嶄新篇章。
“教育是一項(xiàng)需要具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和堅(jiān)定毅力的事業(yè)，數(shù)字轉(zhuǎn)型在當(dāng)下教育領(lǐng)域極具重要性。”馬來(lái)西亞拉曼大學(xué)校長(zhǎng)拿督尤芳達(dá)教授表示，芯位教育新發(fā)布的產(chǎn)品，不僅顯著提升了教育教學(xué)的效率，更關(guān)鍵的是為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造了更多的可能性。
論壇當(dāng)天，吉利人才發(fā)展集團(tuán)、芯位教育與烏茲別克斯坦納沃伊國(guó)立大學(xué)還舉行了合作共建“芯位學(xué)院”的簽約儀式。
下午論壇上，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)審議了中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)工作規(guī)程，以及中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)工作重點(diǎn)，并全票通過(guò)。
圍繞著如何在民辦高等教育切實(shí)落地?cái)?shù)字化，還進(jìn)行了一場(chǎng)“民辦高等教育數(shù)字化創(chuàng)新論壇”的現(xiàn)場(chǎng)討論。
安徽信息工程學(xué)院校長(zhǎng)吳敏分享了在智慧教育領(lǐng)域的十年探索。強(qiáng)調(diào)民辦高校應(yīng)該抓住教育數(shù)字化機(jī)遇，在應(yīng)用型本科課程建設(shè)中發(fā)揮機(jī)制靈活優(yōu)勢(shì)。
貴州工貿(mào)職業(yè)學(xué)院理事長(zhǎng)黃冠迪圍繞職業(yè)院校信息化、數(shù)字化及AI轉(zhuǎn)型展開(kāi)分享。沈陽(yáng)工學(xué)院校長(zhǎng)李康舉則圍繞“數(shù)智背景下民辦工科院校教學(xué)改革”，指出第四次工業(yè)革命以人工智能、大數(shù)據(jù)為核心，推動(dòng)高等教育必須加速變革。
面對(duì)教育數(shù)字化變革，上海杉達(dá)學(xué)院副校長(zhǎng)蔣鳳瑛分享了人工智能背景下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索。
山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)馬章勤表示，學(xué)校搭建200多個(gè)可按需定制的流程場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；同時(shí)，打通信息孤島，資源庫(kù)收錄了47萬(wàn)節(jié)信息化課程。三亞學(xué)院執(zhí)行校長(zhǎng)王丹以“顛覆式創(chuàng)新風(fēng)口中的理念與行動(dòng)”為題，分享三亞學(xué)院在AI時(shí)代民辦高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)。
吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、總裁，全球芯位教育科技有限公司、海南芯位教育科技有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理陸丹博士進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。
他指出，面對(duì)AI技術(shù)的飛速發(fā)展，人工智能在數(shù)據(jù)處理和邏輯推理方面已遠(yuǎn)超人類(lèi)，但人類(lèi)思維的復(fù)雜性和潛力仍是未知領(lǐng)域。AI的進(jìn)步既是壓力，也是動(dòng)力。未來(lái)全球?qū)⑿纬蓭状蠛诵?/span>AI模型體系，垂直領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)模型將成為關(guān)鍵賽道。
教育大模型及細(xì)分領(lǐng)域的應(yīng)用教育提供新的發(fā)展空間。我們要成為未來(lái)若干年都不落后、受歡迎的學(xué)生，既是討論的命題也是責(zé)任。極把握“AI+教育”的窗口期，通過(guò)“漸進(jìn)重構(gòu)”路徑實(shí)現(xiàn)從工具應(yīng)用到生態(tài)變革的跨越。
